Seminario
Sexología
sexologia@edupsi.com
http://www.edupsi.com/sexologia
Organizado por : PsicoMundo
Dictado por
:
Lic. Virginia Martínez Verdier y Dr. Carlos Alberto Seglin
Clase 11
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TALLER VIRTUAL N° 5
TEMARIO:
1.- Comentarios.
2.- Devolución de tareas.
3.- Devolución de encuestas.
4.- Composición grupal.
5.- Tareas.
1.- COMENTARIOS
- Les recordamos que la respuesta a las diversas preguntas o tareas que sugerimos, más allá de que sean enviadas o nosotros o no, son de suma importancia para la formación de cada participante, ya que los remiten a su propia ideología y conocimientos sobre la sexualidad. Recién allí tendrá sentido confrontar con los contenidos teóricos.
- De acuerdo a los nuevos inscriptos, continúan llegando tareas que corresponden a las primeras clases, por ello seguimos compartiéndolas con Uds.
- En la devolución que realizaremos en el punto 2, sólo se incluyen los contenidos que no están repetidos en clases anteriores.
- La tarea referida a los NO y los SI en sexualidad no fue comprendida por algunos participantes. La reformulamos:
- Mencione cinco mandatos sociales que prohiban determinadas actitudes sexuales.
- Mencione cinco mandatos sociales que permitan determinadas actitudes sexuales.
- Lista de discusión: Uno de los objetivos principales de este Seminario es la participación y el intercambio. De hecho, la mayoría de Uds. lo mencionó en las expectativas ante el Curso. Sin embargo, otra de las herramientas propuestas para el aprendizaje, la Lista de Discusión, prácticamente no ha tenido movimiento.
La comunicación radial mantiene a los participantes en el anonimato y, salvo por la información que les hacemos llegar, cada uno se sentirá único en este Seminario. No es nuestra propuesta. ¿Los docentes debemos resignarnos a que no pudimos movilizar el interés para que la lista funcione fluidamente? ¿O preguntarnos qué no hicimos o hicimos mal?
Les agradeceremos que nos envíen ideas al respecto para que entre todos podamos encontrar una mejor forma de comunicación.
- Un participante nos ha hecho llegar la siguiente reflexión:
Soy José Ma. Cartañà desde Catalunya (España) i quisiera matizar la afirmación que se hace sobre que es lo aceptable en sexualidad. Lección 7 punto 3 Conductas sexuales ¿que es lo normal?.
En este apartado aparece textualmente la siguiente afirmación "en ese sentido lo aceptable es toda conducta que sea acordada entre adultos que no produzca daño físico ni psíquico y que no incluya menores de edad..."
Esta definición parece considerar no aceptables relaciones entre iguales menores de edad, según mí opinión este tipo de relaciones debe considerarse, desde luego, aceptable.
Propondría, por tanto la modificación de la definición anterior en el sentido siguiente: " en ese sentido lo aceptable es toda conducta que sea acordada que no produzca daño físico ni psíquico. Descartando cualquier relación de dominancia especialmente con menores de edad,...
2.- DEVOLUCION DE TAREAS
A.- Estado de la sexología en cada país: Sugerimos comparar con las respuestas anteriores. Las diferencias en un mismo país pueden deberse a desconocimiento o a la profesión de base del participante que la realiza.
URUGUAY
1. Estructura institucional que la sostiene.
En mi país no existe una institución que sostenga la sexología como ciencia. Existen pequeñas agrupaciones informales que se dedican a estudiar los temas inherentes a la sexualidad pero sin una formación para formadores, sino más bien información para una elite social reducida a los profesionales de la medicina o a instituciones jerárquicas de la enseñanza, o sea a las autoridades educativas superiores. No a los simples docentes de aulas. Se hacen pequeños seminarios al nivel de inspección primaria pero sin llegar a todos debido a la falta de interés de los docentes, y a las trabas administrativas por otro lado. Mucho queda como méritos a agregar en sus registros docentes, pero sin capacidad de llevar a las aulas como ayuda o terapias a adolescentes con problemas.
Yo desconozco con mis siete años de docencia directa que exista una institución consagrada a la sexología educativa. En el ámbito clínico tampoco existe debido que la asociación de médicos unidos forman una mutual, que es más avanzada que el hospital del estado, pero carecen de psicólogos para realizar terapias a posibles parafílicos; es más en algunos casos, ni siquiera lo mencionan, yo aprendí sobre las parafilias gracias a la bibliografía del profesor Andrés Colombino, la cual tengo su bibliografía completa.
A escala de salud publica y privada se usa mucho la psiquiatría y el "dopaje", recetando y medicando sin realizar terapias de "charlas" "diálogos", etc. Los calmantes parece ser la solución para mantener las "bombas" a puntos de estallar calmadas. Expreso esto porque lo he visto con mis propios ojos. Es una lástima, pero es la verdad.
2. Pioneros en el estudio y práctica de la Sexología.
Por lo antes mencionado no existen pioneros, debido a que se carece de una formalización o una institución dedicada a la sexología. Se podría considerar a las universidades, como pioneras ya que en ellas se realizan estudios sobre sexología.
Podemos decir que aquí, los encargados de establecer diagnósticos son los psiquiatras y los psicólogos en el ámbito particular.
En la educación el tema está reservado para la elite de jerarquías, y docentes efectivos.
3. Lugares de formación profesional en Sexología Clínica y en Educación sexual.
En las universidades de medicina, pero desconozco el curriculum de los estudios en el ámbito de los profesionales de la medicina, puedo asegurar que la educación sexual no está contemplada en los programas escolares ni de secundaria.
4. Existencia o no de formación en el ámbito universitario.
Existe aunque no puedo establecer parámetros de niveles ni estudios. Debido a que están destinadas a los futuros profesionales de la medicina.
5. Inserción de la atención sexológica en hospitales y obras sociales.
No existe atención sexológica, lo que existen son terapias con medicamentos, pero una educación sexual no está asumida, porque no hay formación desde las bases del sistema educativo, y no todo el personal de los hospitales reciben educación o formación universitaria por lo que pueden llegar a desvirtuar por ignorancia algunos problemas relacionada con la sexualidad en los pacientes.
6. Aplicación de la Educación sexual en las escuelas.
Para que tengan una idea de cómo es encarada la sexualidad en las escuelas, voy a narrar una experiencia personal.
Un día en una escuela, un 5to. Año. Alumno de doce años, varón inquieto y con desajustes en la conducta, me pregunta que es el homosexualismo. Yo simplemente le analizo la palabra, lo que significa, lo demás que se lo pregunte a los padres porque nosotros no podemos hablar de sexo en las escuelas. AL día siguiente me llega la inspectora de zona, con quejas de los padres del alumno que yo estaba enseñando algo que no podía.
Por lo que queda claro, no podemos enseñar aquí en el Uruguay sexología en las escuelas, con peligro de sumarios a nuestros legajos. Es de no creer pero sucede. Ojalá algún día esta situación se revierta, pero la sociedad tiene muchos tabúes aún.
7. Inserción de la Planificación familiar en los hospitales y las obras sociales.
Los hospitales otorgan preservativos gratis, pero de nada sirve si en las escuelas no podemos avisar a los adolescentes que si quieren tener relaciones sexuales una forma de protegerse es usando preservativos, y que en los hospitales dan, así que todo lo inherente a ayuda a la planificación familiar pasa por la escuela de la "calle".
8. Existencia o no de leyes nacionales o provinciales de educación sexual.
Las leyes no existen como específicas a educación sexual, están enmarcadas a niveles médicos, éticos, morales, religiosos y de uso ciudadano.
Se aplican sanciones a muchas personas que cometen parafilias a la vía publica pero no se tratan al nivel de estudios formales, terapias o prevenciones. Un ejemplo claro el exhibicionismo, pero se ignora a nivel sexológico.
9. Existencia o no del reconocimiento oficial de las especialidades en Sexología Clínica y en Educación sexual.
Como mencionamos antes no hay un reconocimiento, de la sexología y educación sexual, además pienso que aunque las hubiere, no existe una toma de conciencia a escala colectivo social, muchos tabúes, machismo, feminismo, que lo único que hacen es alimentar la ignorancia para impedir concienciar la sociedad toda.
Mucho camino queda por recorrer, una golondrina no hace verano.
ARGENTINA
(Dos respuestas)
Respuesta 1:
- No existe una estructura institucional que sostenga la Sexología, todo lo relativo a ella proviene del ámbito privado.
- Pioneros en el país F.L.A.S.S.E.S.
- Lo mencionado en el punto 2.
- En el ámbito universitario se presenta como cursos de postgrado.
- Existe una inserción no sistematizada.
- La aplicación en el ámbito educacional es casi nula.
- Se hacen presentes en algunas obras sociales, a nivel hospitalario no hay planificación desde lo macro.
- En la actualidad se están gestando proyectos de leyes al respecto, desconozco si hay una aplicación específico dado que lo concreto es poco visible.
- Desde lo educativo se lo plantea como necesidad pero no aparece.
Respuesta 2:
Hasta el momento fue bastante difícil conseguir información sistematizada sobre sexología. Mis fuentes fueron fundamentalmente Internet.
Pareciera que la estructura institucional que sostiene a la Sexología en la Argentina, pasa más por lo privado que por lo oficial.
Así he recogido como dato que en la Argentina funcionan cinco entidades privadas adheridas a la WAS:
Asociación Argentina de Sexología y Educación Sexual.
Asociación Argentina de Sexualidad Humana.
Centro de Investigación y Educación en la Salud Sexual.
Círculo Argentino de Sexología.
Sociedad Argentina de Sexualidad Humana.
Esta última, la SASH, fue creada en 1982, nucleando a profesionales en sexología, contribuyendo al intercambio científico y el desarrollo de la disciplina en Argentina
Objetivos: gestión, sanción, promulgación, reformas o suspensión de leyes, decretos o reglamentos o medidas tendientes a afianzar o extender los conocimientos de la sexualidad humana.
Desde 1992, acredita a psicólogos o médicos como especialistas en Sexología Clínica. En la actualidad serán 50 los acreditados.
En 1993 acredita a educadores sexuales, siendo hasta hoy alrededor de 30 los acreditados.
En 1972 la A.A.P (Asociación Argentina de Psiquiatría) funda como órgano de difusión, la revista: Psiquiatría Forense-sexología y praxis.
He cursado el correspondiente email recabando mayor información a la SASH, con lo que podré completar posteriormente lo requerido para esta tarea.
ESPAÑA
(Dos respuestas)
Respuesta 1:
1. Estructura institucional que la sostiene.
Existe la FESS (Federación Española de Sociedades de Sexología) y la A.E.E.S. (Asociación Española de Especialistas en Sexología), donde se agrupan los centros y profesionales que se dedican a la sexología.
2. Pioneros en el estudio y la práctica de la sexología.
Cuando hablamos de historia de la sexología en España debemos referirnos a Hildegart (principios s.XX) y a Gregorio Marañón (1887-1960). En la actualidad, podemos hablar de Félix López y María Pérez Conchillo entre otros.
3. Lugares de formación profesional en sexología clínica y educación sexual.
Para realizar la especialización en sexología se tiene que recurrir a los masters. Se pueden realizar en: Instituto Espill-Universidad de Valencia, UNED-Fundación Universidad Empresa, Sociedad Malagueña de Sexología.
4. Existencia o no de formación en el ámbito universitario.
Dentro de la carrera de psicología existe alguna asignatura optativa, pero para hacer la especialización se tiene que hacer un master en sexología. Los hay reconocidos por universidades y los hay que no. También se puede realizar un doctorado en la Universidad de Salamanca, que creo que coordina Félix López.
5. Inserción de la atención sexológica en hospitales y obras sociales.
No hay atención sexológica en los hospitales públicos. Sí se hace en algunos centros de planificación familiar y centros de salud. Digo "algunos" porque en su mayoría se dedican a la anticoncepción, diagnósticos de cáncer de útero... pero no al diagnóstico y tratamiento de disfunciones sexuales.
6. Aplicación de la educación sexual en las escuelas.
En nuestro sistema educativo la educación sexual se contempla como materia transversal, es decir, no hay una asignatura específica, sino que se plantea desde las diferentes asignaturas curriculares. Una parte importante de la educación sexual está realizada por aquellos ayuntamientos, colegios, asociaciones de padres de alumnos, centros de planificación familiar... que cuentan con unos profesionales que realizan charlas en los colegios e institutos.
7. Inserción de la planificación familiar en los hospitales y las obras sociales.
La planificación familiar en muchos casos está dentro de los centros de salud (centros de atención primaria o ambulatorios) y no en los hospitales.
8. Existencia o no de leyes nacionales o provinciales de educación sexual.
Como ya he comentado antes, la educación sexual dentro del sistema educativo del país es una materia transversal (lo que equivale a que en muchos centros educativos no exista ningún tipo de educación sexual).
Por otra parte, a nivel de provincias o regiones existen programas de educación sexual, aunque por desgracia estos programas están sujetos al grupo político que está en el poder en ese momento. Es decir, un grupo político da soporte a que se haga un programa de educación sexual, pero al cabo de un tiempo hay elecciones y gana otro partido, el cual elimina el soporte que se estaba dando al programa. De este modo, los educadores sexuales no tienen más remedio que bailar al son de la política.
9. Existencia o no del reconocimiento oficial de las especialidades en sexología clínica y en educación sexual.
Creo que hace poco tiempo que la sexología está reconocida como especialidad. Para cursar la especialidad es necesario haber cursado una carrera como medicina, psicología...ya que la formación sexológica es de postgrado. El hecho que la sexología se haya reconocido como especialidad es fruto del duro trabajo que se ha realizado desde las asociaciones de profesionales para combatir el intrusismo profesional, ya que había profesionales de la psicología, medicina...que sin tener la formación en sexología se reconocían ellos mismos como especialistas.
Respuesta 2:
1. Estructura institucional que la sostiene.
-La sexología en España no existe actualmente como licenciatura, aunque se otorgan seminarios, master y titulaciones-diplomas al respecto. Prácticamente se liga a las licenciaturas de psicología y medicina.
2. Pioneros en el estudio y práctica de la Sexología.
-En España los principales pioneros sobre trabajos de sexología, han sido, por lo que yo conozco, psicólogos clínicos de orientación conductual o cognitivo-conductual en los años 60-70 (p.e Carrobles )
3. Lugares de formación profesional en Sexología Clínica y en Educación sexual.
-Estudios de psicología y medicina (como anexos a otras materias, normalmente más en la línea clínica de la psicopatología y la terapia). Numerosas facultades y universidades de España (Madrid, Barcelona, Sevilla, ..)
4. Existencia o no de formación en el ámbito universitario.
-Remito a lo anterior, no conozco que en España exista licenciatura específica.
5. Inserción de la atención sexológica en hospitales y obras sociales.
-Forma parte de la psicoterapia y tratamiento médico, más en la línea clínica . Centros de planificación familiar en el sistema público de salud, trabajo clínico de psicólogos en el sistema de salud mental, asesoramiento por el médico de cabecera y centro asesor de la mujer de Servicios Sociales (p.e en la Junta de Andalucía) , Centros municipales de orientación sexual y gabinetes privados de psicologia clínica (la mayoría de orientación cognitivo-conductual) .
6. Aplicación de la Educación sexual en las escuelas.
-Han existido/existen guías educativas generales para ámbitos de tipo sanitario y educativo (por ejemplo el libro blanco para el nivel de educación primaria; otra cosa es su aplicación, que en muchos lugares no se llevó a cabo por oposición de diversos sectores socio-políticos)
7. Inserción de la Planificación familiar en los hospitales y las obras sociales.
-Ver punto 5
8. Existencia o no de leyes nacionales o provinciales de educación sexual
-Que yo sepa no hay leyes al respecto, solo planes educativos o sanitarios ..
9. Existencia o no del reconocimiento oficial de las especialidades en Sexología Clínica y en Educación sexual.
-No hay existencia de esas licenciaturas.
B.- Mitos sexuales:
- No bañarse cuando estás indispuesta, porque la menstruación se corta.
- El alcohol hace más erotizante la relación.
- Los hombres no deberían llorar.
- La mujer puede fingir un orgasmo, el hombre no.
- Los viejos ya no tienen edad para el sexo.
- Si un hombre está con muchas mujeres es un macho, pero si una mujer está con muchos hombres es una fulana.
- No es bueno hacer el amor si la mujer tiene la regla.
- Los enfermos (de cualquier patología) no tienen que practicar sexo.
- Los homosexuales son los únicos que practican el sexo anal.
- Está bien que se masturben los hombres porque se desfogan, pero las mujeres no tienen que masturbarse porque a ellas no les hace falta.
- Los hombres calvos tienen más marcha sexual.
- Las mujeres de pechos grandes son más fogosas.
C.- Prejuicios sexuales:
- Si un hombre y una mujer van juntos, en general pueden fantasear que son novios o amantes. Cuando en realidad cualquiera de ellos dos puede no ser heterosexual, teniendo otra expresión de la sexualidad que es la amistad con todas las expresiones de ternura que puedan expresar con distintos grados de libertad.
- Resistencias y prejuicios a temas como: Masturbación, aborto, relaciones extramatrimoniales (con respecto a las prematrimoniales la cosa ha ido cambiando) son habladas en forma calificativa y no con fines de esclarecer o informarse.
- Ser homosexual o cualquier otro epíteto de tipo sexual son usados como calificativos degradantes, antes que ser corrupto, violador, amoral, desleal, etc. Cosa que por el otro lado hoy son hechos comunes.
- Cuesta poner el cuerpo con el otro. Entre amigos, amigas, compañeros, familiares, etc.
- Machismo.
- El poder en la familia (lo ejerce comúnmente el que da el dinero, por lo tanto él decide si tener sexo o no).
- Discriminación de la mujer para ejercer un tipo de labor (puede ser que lo obtenga pero no se espera un buen rendimiento o se le insinúa una relación sexogenital para obtener dicho cargo).
- La forma de vestir aún es muy criticada por la sociedad, pues se comenta que puede incitar al hombre y que por lo tanto hay gran demanda de violaciones.
- Sobre todo los esquemas de pensamiento del hombre como género masculino con respecto a la figura femenina.
- La obtención del placer todavía es muy cuestionada por el hombre.
D.- Mitos, prejuicios y creencias relacionados con :
La sexualidad adulta:
Que tiene una duración determinada, que tiene que ver con la procreación, que los hombres saben más acerca de ella, que se va adquiriendo con el tiempo, que es un tema que no puede ser hablado en familia, desconocimiento acerca de su importancia.
La sexualidad en pareja:
La confusión entre sexualidad y sexo, el tema en derredor que el placer lo digita el varón, la mujer no debería iniciar la relación, el desconocimiento de parte del varón de aquello que agrada a la mujer, el fingir aquello que se está sintiendo o que no se está sintiendo, el vivenciar el orgasmo y el saber de que se trata, el no tener en cuenta la situación en sí como un modo de comunicación más.
La sexualidad en el climaterio
El considerar esta etapa de la vida como con ausencia de la misma, el asociarlo con vejez y entonces no hay posibilidad, entender que al no existir la posibilidad de la procreación ya no existe y por supuesto no tener en cuenta al placer, sentir en esta etapa como con ausencia de deseo sexual por no considerarlo conveniente.
La sexualidad en la tercera edad
La idea de que en este período no figura ya que la edad no lo permite, los cambios fisiológicos son considerados como taxativos para la sexualidad, la maduración del cuerpo como sinónimo de ausencia de todo y si existiera determinada sensación adosarlo a lo no permitido, vivir la llegada a esta edad como funesto y traumático.
E.- Fantasías sexuales
- Tener múltiples orgasmos y gozar hasta no poder más.
- Hacer el amor a la noche en medio de una playa bajo la luz de la luna
- Hacer el amor en la mesada de la cocina, sin previo aviso y con la ropa a medias.
- Hacer el amor en la bañadera.
- Tener relaciones sexuales en grupo
- Las mujeres casadas por lo general cansadas de sostener relaciones sexuales en el mismo ambiente fantasean con lugares extravagantes con sábanas rojas de seda y espejos.
- Los hombres fantasean regularmente con mujeres de senos protuberantes.
- Una de las fantasías sexuales más cotidianas y quizá una de las pocas que ambos sexos comparten en igual medida es la de tener relaciones sexuales con artistas.
- Observación de partes del cuerpo femenino.
- Las mujeres fantasean con mostrarse en ropa interior para exaltar atributos.
- Acceder a la relación de determinada manera , atada a la cama , arrodillada.
F.- Sexualidad en la infancia y la adolescencia:
Infancia:
- Durante el primer año FASE ORAL el bebe gratifica a través de la boca los instintos de autopreservacion, libidinosos y agresivos.
- Durante el segundo año de vida FASE ANAL el niño tiene como centro de gratificaciones las relacionadas con las funciones de retención y de eliminación de las heces y en parte de la orina.
- En la etapa escolar primaria (entre 6 y 12 años) se ingresa a una ETAPA DE LATENCIA en la cual disminuyen las manifestaciones de la sexualidad infantil (el erotismo y los conflictos sexuales).
- Masturbación viendo televisión en el proceso de dormirse.
- Curiosidad por los genitales de la madre o el padre
- Querer besar en la boca "como papi y mami"
Adolescencia :
- Existen sentimientos de inseguridad incrementados por la atracción fisica.
- Mientras más relaciones sexuales tienen (esto sobre todo en los varones) más masculinos se ven ante sí mismos y ante sus amigos.
- Las muchachas tratan de exhibirse, de ser "sexuales" con el fin de atraer al mayor número posible de muchachos que son símbolos dentro de su grupo de compañeras para la popularidad y el éxito social.
- Si ellos pueden lograr esto sin el coito, mucho mejor, sino estarían arriesgando a perder su nivel de buena chica.
- Masturbación repetitiva varias veces al día
- Querer quedar bien frente al sexo opuesto siempre
- En las adolescentes timidez y verguenza por el tamaño de su busto.
- En los adolescentes alardear por el supuesto tamaño de su pene o de las erecciones que está teniendo
3.- DEVOLUCION DE LAS ENCUESTAS
Les recordamos que la respuesta a la encuesta tiene un valor estrictamente personal, ya que, como muchos de Uds. mencionaron, nunca se les había ocurrido preguntarse a sí mismos sobre determinados temas.
El análisis de 30 encuestas de participantes de diversos países latinoamericanos y del sur de EE.UU. nos demuestran que los sistemas de valores sexuales no son más diferentes que los de miembros de una misma región. Es cierto que la población que realiza este Seminario está sesgada por la formación universitaria, posiblemente ese sea el punto de convergencia.
Las respuestas varían de un extremo al otro desde:
- actitudes prejuiciosas hasta abiertas y de respeto por el otro.
- lo emocional a lo intelectual.
- la coherencia hasta la contradicción en una misma encuesta.
En general, las diferencias se observan en los siguientes temas:
- Masturbación en adultos: normal a inmadurez.
- Aborto: decisión personal a asesinato.
- Homosexualidad. Normal a asqueroso y enfermizo.
- Relaciones extramatrimoniales: necesarias a impropias o síntoma de conflicto en la pareja.
Existe amplia coincidencia en:
- Anticoncepción: Necesaria.
- Conductas no aceptables: Fundamentalmente la violencia y la imposición.
- Expectativas de aprendizaje profesional y personal ante el seminario.
- Sentimientos positivos ante la realización de la encuesta.
4.- CONFORMACION GRUPAL:
Ya hemos superado los 300 inscriptos.
Estudiantes y profesionales: Fundamentalmente psicólogos y médicos de diferentes especialidades y escuelas. En menor incidencia: bioquímicos, sacerdotes católicos, fonoaudiólogos, kinesiólogos, docentes de todos los niveles educativos y especiales, abogados, sexólogos, filósofos, psicopedagogos, sociológos, lic. en ciencias políticas, musicoterapeutas, enfermeros, trabajadores sociales, psicólogos sociales, lic. en ciencias de la comunicación.
Países: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, España, México, República Dominicana, Estados Unidos, Portugal, Panamá, Brasil, Venezuela, Perú, Ecuador, Cuba, Israel, Puerto Rico, Honduras, Guatemala.
La mayoría de los participantes son de Argentina, México y España.
5.- TAREAS:
- Si tuviera que asesorar sobre el uso de Métodos anticonceptivos, ¿Cuál recomendaría y porqué?:
- A una pareja cuyos miembros tienen 20 años y no tienen hijos.
- A una pareja cuyos miembros tienen 30 años, sin hijos.
- Idem pero con hijos.
- Una pareja cuyos miembros tienen 40 años, sin hijos.
- Idem, con hijos.
- Mencione tres mitos relacionados con:
- La sexualidad y el embarazo
- La sexualidad y la maternidad.
¡¡¡¡NOS DESPEDIMOS HASTA LA PROXIMA!!!!
